讲座中，胡老师结合自身二十多年的教学经验，主要从近百年来考场作文发生的变化、什么是任务驱动型作文和高中生写作任务驱动型作文容易出现的问题三个方面进行分析交流。他指出，43年来高考作文经历了四次大发展，即命题作文、材料作文、话题作文以及任务驱动型作文，其形势“稳中有变”。胡老师认为，任务驱动型作文是材料作文的回归，近几年高考作文材料更加关注时事热点和生活事件，对学生的阅读能力、认知能力、思辨能力和表达能力也有了更高的要求。但学生在写作时常出现忽视写作指令、习惯泛泛而谈、写不好政治色彩较浓的任务驱动型作文等问题，对此，胡老师指出要加强学生的阅读，多读时事、时评，多思考、多交流、多练笔，增加学生的阅读面，提高其思想认知水平。最后，胡老师强调，作为未来的新老师，同学们要多读书、三观正，教学时督促学生坚持读书，重视每次的作文评讲，每一学年制定详细的作文训练计划。
（文图：方世喜）